Aula Presencial Seminário Integrador IV

Na última aula presencial do Seminário Integrador, me surpreendi com as discussões em torno do assunto “perguntas”, os vários temas que elas envolvem, quais podemos considerar mais produtivas, menos produtivas, enfim tudo que elas podem envolver. Antes dessa aula presencial, não encarava as perguntas dessa forma, considerando o que realmente ela teria para contribuir, gerando apenas polêmicas ou servindo como base para trabalharmos várias questões. Sempre acreditei na importância de se fazer perguntas, de como elas podem gerar novas descobertas, e com isso contribuir muito na aprendizagem seja ela qual for. Contudo após as discussões e reflexões realizadas, passei a ter mais cuidado ao avaliar os questionamentos feitos em sala de aula, pois nem sempre temos que ter as respostas para as todas as perguntas , que não existem perguntas “bobas” e acima de tudo, quais perguntas podem realmente ser mais produtivas, ou seja, englobar mais e melhores assuntos a serem discutidos, levando em conta também a realidade dos alunos.

Matemática – Durante a realização das atividades propostas pela interdisciplina, pude refletir sobre novas aprendizagens em torno dos conceitos de adição, subtração, divisão e multiplicação. Geralmente buscávamos trabalhar estes conceitos por meio de palavras “chaves” ou esquecendo-se de propor variações para uma incógnita, podendo esta estar, no início, meio e fim de uma situação-problema e que os cálculos para estas soluções, podem e devem ser realizados por várias maneiras, objetivando o resultado final da operação. Hoje vejo a importância de valorizarmos e compreendermos a forma com que nosso aluno pensa e conseqüentemente realiza seus cálculos, pois dessa forma estaremos contribuindo para uma aprendizagem significativa.

Ciências – Depois de assistir ao vídeo “Balance”, nos damos conta dos vários problemas enfrentados pela humanidade, devido ao desequilíbrio ambiental. Este que é um problema de todos nós, e as ações para amenizar este impacto negativo também devem ser resultado do esforço mútuo da população. No filme ficou evidente que ações isoladas que buscam contemplar aos interesses individuais de cada um, somente contribuem de forma prejudicial ao grupo. O mesmo acontece com o desequilíbrio ambiental, que é resultado de uma série de agressões feitas a natureza ao longo do tempo. Nosso papel como educadores é conscientizar os alunos e comunidade da importância da preservação da natureza e ações reais de valorização e cuidados ao meio ambiente.

Tic’s – Ao realizar a temática 2, fiquei bastante realizada em conhecer diversos softwares educativos, sua classificação e utilização. Descobri alguns sites disponíveis e interessantes para trabalhar com os alunos. Embora as escolas que trabalhamos, muitas vezes não tenha recursos para aquisição de tais programas, é interessante para nós, profissionais da educação, saber avaliar o que é um software bom, para outro não tão bom, pois dessa forma poderemos oferecer aos nossos alunos, materiais de qualidade, no momento oportuno.