IX EIXO - Trabalho de Conclusão de Curso
Nesta semana, estive envolvida basicamente em definir a pergunta central para investigação do TCC.
No relatório de estágio trouxe algumas considerações possíveis de serem aproveitadas para pesquisa, porém não havia definido uma pergunta norteadora, conforme texto abaixo:
"Durante a realização do estágio diversas situações nos chamam atenção, sendo que a maioria delas pode ser bem aproveitada como objetos de pesquisas. Dentre todas elas a que mais me provocou inquietude, angústias, muitas dúvidas e consequentemente curiosidades foi a forma como ocorre a aprendizagem nas pessoas com deficiência intelectual, vista por outros pesquisadores, além de profissionais da educação, como por exemplo, neurologistas, médicos, neurocientistas, enfim, que pudessem explicar, o funcionamento do cérebro destas pessoas. Se existe diferenças com relação as demais pessoas sem deficiência? Caso sim, quais seriam? Como seriam? Se é possível observá-las? Como?
Tudo isso se deve ao fato de termos explicações para o desenvolvimento humano, apenas sobre a ótica de especialistas na área da educação, mas fiquei intrigada de como seria confrontar tais opiniões.
Outro fator que contribuiu com este olhar foi a inconstante forma de como estas pessoas fixam os conceitos, ora claramente definidos, pouco tempo depois, como se nunca tivessem existido. Tal reação teria relação com conflitos emocionais? Quais outras explicações teriam sobre isso?"
Tudo isso se deve ao fato de termos explicações para o desenvolvimento humano, apenas sobre a ótica de especialistas na área da educação, mas fiquei intrigada de como seria confrontar tais opiniões.
Outro fator que contribuiu com este olhar foi a inconstante forma de como estas pessoas fixam os conceitos, ora claramente definidos, pouco tempo depois, como se nunca tivessem existido. Tal reação teria relação com conflitos emocionais? Quais outras explicações teriam sobre isso?"
Após reflexão sobre os assuntos citados a cima optei em um primeiro momento, pela seguinte questão:
Existem diferenças no funcionamento do cérebro dos alunos com deficiência intelectual para os sem deficiência, no que se refere a aprendizagem?
Para me auxiliar com a pergunta central pretendo adotar também perguntas secundárias como:
Em caso afirmativo a questão central, quais seriam, como seriam, onde é possível observá-las?
Como a neurologia, psicologia, explica tal processo?
Como autores ligados a educação explicam tal processo?
Os conflitos emocionais podem interferir neste processo?
Para me auxiliar com a pergunta central pretendo adotar também perguntas secundárias como:
Em caso afirmativo a questão central, quais seriam, como seriam, onde é possível observá-las?
Como a neurologia, psicologia, explica tal processo?
Como autores ligados a educação explicam tal processo?
Os conflitos emocionais podem interferir neste processo?
Contudo, penso que todos estes questionamentos estão em processo de amadurecimento, podendo ser retomados e modificados em qualquer tempo.
